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人物外貌描写(家长老师值得收藏)

2020-08-07 06:42:05外貌的文章访问手机版462

人物外貌描写,就是抓住同学或伙伴的外貌特征进行描写。包括人物的容貌、身材、服饰等。 

人物外貌描写(家长老师值得收藏)

   写人作文之外貌描写

一级题:

一、 填空题:

1. 人物的(①)描写,就是抓住同学或伙伴的外貌特征进行描写。包括人物的容貌、身材、服饰等。比如“穆老师是双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看,没有什么特别,可是,你仔细一瞧,穆老师的眼睛会说话”。简单的两句话抓住了穆老师的(②)特点,“眼睛会说话”把穆老师(③)的人物特点写了出来。

备选答案:外貌、动作、性格、眼睛、善解人意、严厉

正确答案:①外貌  ②眼睛  ③ 善解人意

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:一分钟

题目难度:1

表现形式:拖拽

2. 在对人物进行外貌描写的时候,还可以抓住人物的(①)特点进行描写,因为不同职业、性格的人,服饰也往往不同。例如,“他头发蓬乱,穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装,头发上、衣裤上,还有那双旧布鞋上都沾满了白灰面子。显然,他是一位外地进京的打工者”。这段话抓住了人物的特点,对其(②)进行重点描写,符合人物的身份。

备选答案:服饰 身材  

正确答案:①服饰②服饰

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:一分钟

题目难度:1

表现形式:拖拽

3. 在对人物进行外貌描写时,还要注意反映出人物的性格特点。例如“我的同桌长得挺秀气。他那白里透红的脸上嵌着一双明亮而有神的眼睛。最惹人注目的是他的嘴,不管在何时何地,他那两片薄薄的嘴唇总是不停地动。”这段文字中,重点描写的是他的(①),从哪句话看出来(②)?这段文字刻画出了一个爱说话的男孩形象,你从哪句话看出来的(③)?

备选答案:眼睛 嘴 明亮而有神的眼睛 最惹人注目的是他的嘴 不管在何时何地,他那两片薄薄的嘴唇总是不停地动 我的同桌长得挺秀气

正确答案:①嘴②最惹人注目的是他的嘴③不管在何时何地,他那两片薄薄的嘴唇总是不停地动

解析:“最”和“惹人注目”两个词突出了描写的重点,把描写对象由眼睛拉到了重点描写对象“嘴”上。“不管在何时何地”写出了没有时间和地点的限制,“不停地动”写出了说话的频率特别高,刻画了一个爱说话的男孩形象。

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:一分钟

题目难度:1

表现形式:拖拽

4. 外貌描写也有一定的顺序。可以按照从(①)到(②)的顺序来写,即先写人物的全貌,再写人物局部的特写镜头。可以先写人物的(③)怎么样,是高大魁梧还是瘦小枯干,然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写。如果写人物的(④),可以先写整体什么样的,再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位进行描写。

备选答案:里、局部、外、整体、服饰、身材、脸、头

正确答案:①整体②局部③身材④脸

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:一分钟

题目难度:1

表现形式:拖拽

5.在外貌描写过程中,如果能巧妙地加入一些比喻的修辞手法,会使你所描写的人物形象更加生动具体。比一比句子一和句子二,你认为(①)更好呢?

句子一:姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝裤子,胖墩墩的像个小冬瓜,又像是颗胖鼓鼓的花生米。

句子二:姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝裤子,她胖乎乎的,特别可爱。

备选答案:句子一 句子二

正确答案:①句子一

解析:通过外貌描写,抓住了姐姐“胖”的身材特点,又想表现出姐姐胖的很可爱。句子二直接把胖乎乎、可爱这样的形容词用在句子中,但是不能给读者留下深刻的印象。而句子一没有直接表达出来,用了两个比喻句,把姐姐比作小冬瓜,比作胖鼓鼓的花生米。冬瓜和花生米和姐姐的形象有一个共同的特征就是“胖、圆”。因此两个比喻句用的特别准确,能让人印象深刻,在脑海中刻画出姐姐的人物形象。

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:一分钟

题目难度:1

表现形式:拖拽

二、 判断题

1. 在对人物进行外貌描写的时候,应该面面俱到,把每个特点都写出来。(①)

备选答案:正确 错误

正确答案:①错误

解析:外貌描写包括很多方面,我们在描写的时候不是要面面俱到,而是要抓住人物的外貌与众不同的特征进行具体刻画。

知识点:外貌描写

题目类型:判断

做题时间:一分钟

题目难度:1

表现形式:拖拽

2. 人物外貌描写要按照一定的顺序进行,可以按照从整体到局部的顺序写,也可以按照从局部到整体的顺序写,在写局部的时候要按照从上到下的顺序写。(①)

备选答案:正确 错误

正确答案:(①正确

知识点:外貌描写

题目类型:判断

做题时间:一分钟

题目难度:1

表现形式:拖拽

3. 不同年龄、身份、职业的人又不同的外貌特征,所以我们在写人物的时候一定要符合人物的身份,比如儿童的特点是可爱、调皮;少男少女的特点是青春、活力;青年的特点是健康、朝气。(①)

备选答案:正确 错误

正确答案:①正确

知识点:外貌描写

题目类型:判断题

做题时间:2分钟

题目难度:1

表现形式:拖拽

二级题:

 一.给下列语句排出正确的顺序,使之连成一段话。

①小鼻子突起来

②画出了两道漆黑的弧线

③嘴巴撅着

④她的脸又圆又白

⑤又黑又长的睫毛贴着紧闭的眼睛

   正确答案:④⑤②①③

解析:本题考查的知识点是外貌描写的顺序,从整体到局部,先写她的脸,再从眼睛到鼻子到嘴巴。

知识点:外貌描写

题目类型:填空题

   做题时间:2分钟

   题目难度:2

表现形式:拖拽

二.读下面文字,填空:

    1. 我的同桌是个洋学生,名叫Ann。三年级时,她从遥远的美国来到这里,她那双蓝盈盈的眼眸中,闪动着智慧的光彩,是那样有神,那样迷人。

这段文字对我的同桌进行了(①)描写,第一句话就告诉读者我的同桌的身份——洋学生,找出能体现身份特征的词(②)。

备选答案:外貌 整体 蓝盈盈的眼眸 迷人

正确答案:①外貌 ②蓝盈盈的眼眸

解析:作者通过写同桌的眼睛,抓住了人物最突出的外貌特征,符合同桌洋学生的身份。

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:2分钟

题目难度:2

表现形式:拖拽

 2.我最熟悉的人是妈妈,因为我的记忆之中,我对妈妈的印象是那么深刻,那么清晰。妈妈在我心中很阳光,所以,我叫妈妈为“阳光妈妈”。妈妈身材苗条,每天脸上总带着微笑。妈妈的眼睛大大的,水汪汪的。她是一个每天都有乐呵呵表情的人。不论干的家务活有多少,遇到什么困难,她总是笑着面对。

通过文字中的“阳光妈妈”“脸上总带着微笑”“乐呵呵”“她总是笑着面对”可以看出来作者是想塑造一个(①)的妈妈形象,抓住了妈妈(②)的特点。“身材苗条”“眼睛大大的,水汪汪的”是对妈妈进行了(③)描写,先写身材,后写了眼睛,这是按照从(④)(⑤)的顺序写的。

备选答案:乐观、美丽、表情丰富、爱笑、外貌、客观、局部、整体

正确答案:①乐观②爱笑③外貌④整体⑤局部

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:2分钟

题目难度:2

表现形式:拖拽

三、 选择题:

1. 给下列句子选出合适的词语,使句子更加完整、生动。

a. 陈老师长得(①),但发火时,眼睛瞪得圆圆的,好像一只瞪眼睛的小布熊。

b. 他(②),扎在人堆里,是那么不起眼。

c. 她圆圆的脸蛋,大大的眼睛,(③)的皮肤,给人一种忠厚的感觉。

d. 她红扑扑的脸蛋上镶着一双(④)的眼睛,真像两颗黑葡萄。

 A .炯炯有神 B.相貌平平 C.眉清目秀 D.黑黝黝

 正确答案:①C ②B ③D ④A

 解析:①用眉清目秀和后面的陈老师发火的样子成鲜明的对比;②用相貌平平符合他不起眼的特点;③黑黝黝符合人物忠厚的形象;④用炯炯有神突出了她机灵的特点。

知识点:外貌描写

题目类型:选择

 做题时间:2分钟

 题目难度:2

表现形式:拖拽

2. 给下面的句子选出最准确、最恰当的选项。

a.我一笑,就露出两排白得像(①)似的牙齿。

b.我的头发乌亮浓密,像(②)倾泻而下,显示出一种特有的魅力。

c.他矮身材,窄肩膀,浑身没多少肉,脸蛋儿好像(③)。

d.我今年9岁,瘦高个儿,眉清目秀,柳条细腰,就是脸色有点黄,同学们都说我像(④)。

A.晒干了的茄子B.标准的黄豆芽C.黑色的瀑布D.去了皮的杏仁

正确答案:①D②C③A④B

知识点:外貌描写

题目类型:选择

做题时间:2分钟

题目难度:2

表现形式:拖拽

三级题:

一、                        我最熟悉的人

说起我最熟悉的人,那就是我们班的陈老师了。陈老师是一条小河,我就是河中的一条小鱼;陈老师是阳光,我就是阳光下的一棵小树,哺育我成长。在我有困难的时候她会帮助我,在我伤心的时候她会劝慰我。

陈老师长着一头乌黑的头发,好像黑色的钻石,脸圆圆的,笑起来嘴弯弯的,好像一弯被云遮住的月亮。陈老师长得眉清目秀,但发火时,眼睛瞪得圆圆的,好像一只瞪眼睛的“小布熊”。

陈老师做起事来特别快。记得有一次,陈老师看见我们地没扫干净,二话不说,卷起袖子,拿起扫帚就哗哗地扫了起来,她认真地扫,每个角落都不放过,不一会儿就把教室打扫得干干净净。

陈老师一生气,班里立刻就蒙上了一层阴影,笼罩在低气压中,我们不管做什么事情都不自在。记得有一次,陈老师来上课,脸红红的,好像生了一肚子气,似乎一触即发,陈老师讲课也不那么仔细了,声音也小了许多。

陈老师讲课非常仔细,我在陈老师的课堂上明白了许多人生的哲理。记得有一次,陈老师在讲《金色的鱼钩》时,我懂得了人们应该“宁愿做一根铅笔,也不做一根朽木”“宁愿做让人踩、让车压的马路,也不做埋在沙子里的石子”“宁愿做上课很少举手的同学,也不做上课不思考的同学”。

这就是我最熟悉、最敬爱的陈老师。

1. 文章划波浪线的部分是对人物进行(①)描写,抓住了笑起来时(②)弯弯的和发火时(③)圆圆的特点进行对比,生动的刻画了人物形象。

备选答案:外貌、头部、嘴、眉毛、眼睛

正确答案:①外貌②嘴③眼睛

知识点:外貌描写

题目类型:填空

       做题时间:3分钟

       题目难度:3

表现形式:拖拽

2. 外貌描写要有一定的顺序,在对陈老师的面部五官进行描写时,先写的(①),后写的(②)。看似顺序写反了,实际是作者抓住了不同情况下的面部特征进行描写。

备选答案:眼睛 嘴

正确答案:①嘴②眼睛

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:3分钟

题目难度:3

表现形式:拖拽

3. 文章第一段和第二段都出现了比喻句,第一段中的比喻句是为了表达我对陈老师的喜爱之情,第二段中的比喻句是为了(①)

备选答案:使描写人物更生动具体  对老师的喜欢

正确答案:①使描写人物更生动具体

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:3分钟

题目难度:3

表现形式:拖拽

4. 通读全文,文章通过三个小细节,依次展现了陈老师(①)(②)(③)的个性特征。

备选答案:做事快、讲课仔细、善良、美丽、会生气

正确答案:①做事快②会生气③讲课仔细

知识点:外貌描写

题目类型:填空题

做题时间:三分钟

题目难度:3

表现形式:拖拽

 二、           同桌“老马”

我的座位旁边坐着个腼腆的男孩,他A白白的脸蛋儿好像搽过粉似的,B留着短短的“小平头”,C一对粗粗的扫帚眉下有一双机灵的大眼睛。他就是我的同桌——“老马”。

“老马”在班上“知名度”并不高。为啥呢?他连组长都不是,更别提班长了,只不过是个“平民百姓”。再加上上课不爱回答问题,下课不爱说话……唉,甭提了。总之,他这人挺普通的。

别看“老马”没有一官半职,成绩在班上却总是名列前茅。于是,他就成了我的竞争对手。这次考试,我比他多了0.5分。我高兴得差点跳起来,他却哭丧着脸,一边浏览卷子上的题,一边念叨着什么。我没听清,不过猜得出大概意思:这些题都不该错,怪自己太马虎。无意间,我看见他的改病句和我错得一样,我的只扣了1分,他的却扣了3分。我本来不想告诉他的,可总觉得有点过意不去。于是,我悄悄对他说:“老师给你多扣分了。”然后指了指那道题。本以为他会立刻去找老师“理论”,可没想到,他一点儿也不激动,默默地把错题改过来,然后冲我淡淡一笑,又看他的卷子去了。我有点生气,哼,好心当成驴肝肺,再也不理这种人了。可是,没一会儿我就又和他讨论问题了。没办法,同桌嘛。

“老马”的本命叫冯振,这绰号是我给他取的。只因为上次老师讲课,介绍了老舍。老舍的原名叫舒庆春,“舒”可拆开为“舍”和“予”,笔名就是“老舍”。冯振的姓可拆出一个“马”字,加上冯振学习好,“老马”这绰号就从我嘴里蹦出来了。前后桌同学觉得好听又顺口,也跟着叫,他也挺高兴的。

我永远也不会忘记我的同桌——“老马”。

1. 文章第一段对老马进行了(①)描写。

备选答案:特征  外貌

正确答案:①外貌

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:3分钟

题目难度:3

表现形式:拖拽

2. 第一段划线句子的描写顺序正确吗(①)?正确的顺序应该是(②)(③)(④)

正确答案:①不正确②B③A④C

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:3分钟

题目难度:3

表现形式:拖拽

3. 判断:

A.“白白的脸蛋儿好像搽过粉似的”这句话运用了比喻的修辞手法对人物进行外貌描写。(①)

B. 文章先介绍了老马的长相和身份。(②)

C.“他一点也不激动,默默地把错题改过来,然后冲我淡淡一笑,又看他的卷子去了。”这句话运用了外貌描写。(③)

D.文章通过对老马的长相普通、身份普通和考试分数一事刻画了他宽容大度、不爱炫耀的性格特征。(④)

正确答案:①错误②正确③错误④正确

知识点:外貌描写

题目类型:填空

做题时间:3分钟

题目难度:3

表现形式:拖拽